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期末自評

我修漢語學程原因 單純興趣、好奇,但我並未要當漢語老師,我就算拿到這個學程也不會帶來任何工作機會,說實話就是自己畢業證書自己看的開心當作個紀念而已,就算我想當漢語老師執照門檻很高也不是我修個學程就能當的,我自己修完也很確認自己不走這條路的,即使如此我還是修到了現在,漢語學程很難很複雜很麻煩老師也都不怎麼友善還一直被擺臉色,修的過程真的不是很愉快(我是說其他4堂課),比我主修難超多倍,超級吃力不討好,對於只是個興趣的課來說,我真的覺得我為甚麼要來修呢?當初上學期因為只是興趣沒有非過不可的原因所以很被動所以這是我為什麼比較不積極原因,但結果都過了,所以才興起修到最後念頭,所以既然決定要修這學程到最後了,這學期我自認我很認真,只有缺一堂課吧是有請假的,作業都有教討論都有到報告過程遇到很多麻煩也做完了,我還有一堂跑去文藻修老師一樣很嚴的那種,也是每周都有一堆作業,就是期中我當時真不知怎麼準備所以很爛。說實話這學程對我來說並未有任何好處,沒修過也還是能畢業,頂多之後跟外國人交流比較知道怎麼教中文而已,但我希望老師看在我沒有功勞也有苦勞,我也陪老師來上了一年的課了,最後畢業讓我對過去一年多來的努力與非常非常多的時間給個交待吧!老師的存在不就是幫助學生成長的職業嗎?說實話老師不讓我過的話,應該上學期就當我了,也真的寧願自己的學生過去這麼多時間拿去投資對未來工作有幫助的實習還能賺不少錢吧(我當初是本來有工作的但因為這個課推掉了),但我還是奉獻給了漢語學程。感謝老師這年來的辛勞! 我給自己自評10分,我是真的覺得我很努力比我主修還費很多力氣多很多倍。

6/20聲母

小組討論: 1.聽完這首歌後,請各小組討論出:這首歌哪些地方的 聲母發音聽起來很奇怪? A:「什麼」聽起來像「捨麼」、「是」幾乎沒唸出聲音、「害怕」聽起來像「愛怕」。 2.請舉出容易被搞混聲母的詞。 A:「吃」飽了嗎、「ㄘ」飽了嗎。 心得: 我覺得這組整體來說很棒,PPT設計的也很好,講話咬字也很清楚,活動也很好玩,我覺得最有趣的地方是自己創造生詞的部分,講不出來就算輸了的那個活動,那個活動就算是我們母語者,也是非常有難度的,有挑戰性也能考驗你的靈機反應, 該改進的部分大概就是小組討論的地方他們沒有給出自己的答案,再加上出來更完美,還有練習的部分沒有給太多的時間,遊戲其實對外國人來說會有點難度,整體來說還是做得很好。 補充資料: http://www.hkcd.com/content/2018-05/24/content_1090270.html

0613韻母(報告小組)

1、準備的過程: 我們的Coggle是各自分配回家做,最後再合起來,我的邏輯大部分是參照課本下去做,然後我是把課本自己的部分看一遍再總結出大意來講解。 教學活動我們都是根據以前大家自身的上課經驗自己想的,有人提出來,然後我們都覺得不錯就用了,很意外的這部分沒有花太多的時間。 2、討論的心得: 我們這組在一開始的時候有一點意見分歧,我是希望先分配好工作,各自做完再來討論和演練,但是我的其他組員比較偏好大家一起完成一個PPT ,所以最後我的意見大部分都沒被採納,我比較屬於被動的那一個等他們分配工作給我,因為意見分歧就一定要有一方退讓,我自己是覺得我們這組討論的時間過長,內容其實不難但是我們大概花了將近快12個小時討論,至少有約三天,時間大部分都浪費在等待其他組員打字弄PPT開電腦的時間等等,我個人是覺得這點非常需要改善,總之為了這個報告我們大家都花了非常非常多的時間,尤其我最近又特別忙但又要空出這麼多的時間出來。資料的部分我們都很快就有想法了,模式大概就是有一個隊員說這樣怎麼樣,然後我們其他人都覺得不錯就用了。 3、報告設計的想法: 一開始我是特別的主動想要做這個報告,因此只要有組員說出什麼想法我都會寫在黑板上,我們是去圖書館的討論室討論的,我也提出挺多意見的但是都沒被採用,當然最後結果報告的流程我覺得也不賴,因此就是給其他比較有想法的組員去弄,我就當旁邊的助手,我們最後做完有演練一遍,修正缺點大概就是只要有人看到有哪裡不對勁就會說,再即時改進,因為我們一直都是一起做所以比較沒有統整問題。

0606聲調

課堂筆記: 這組一樣是在講聲調的部分,老師上了一些肢體動作來幫助我們記憶,讓我學會了一聲二聲三聲四聲,還用英文來輔助我們理解,像是well等等。前面小組討論則讓我們知道兒歌可以更快幫助外國人做學習,還有歌詞多少能幫助外國人學習文法。 心得: 我覺得這組做得很好,他給了學生很多練習的機會,我感覺我假如是外國人經過這堂課後就學會了,而且還讓我們用肢體去記憶,甚至用英文去讓我們體會聲調的感覺,因為外國人並沒有聲調的概念,後面有一個地方偷來買來的那邊,我覺得很有趣,還有搭配演戲, PPT做的也很簡單明瞭,因此我覺得這組把主題做得很好。 補充資料: https://www.hkcnews.com/article/12159/廣東話-母語-12450/漢語尋源問四聲

5/30輕聲與變調

課堂筆記: 這組同學講了許多關於爸爸媽媽哥哥等等的例子,雖然有些發音跟我們平常說的稍有不同,但是我也因此學了不少知識,原來我們平常習以為常的發音是有很多規則的,整堂課程幾乎都是帶我們唸發言這種練習。 心得: 我覺得他們這組同學很用心,有準備教具和小禮物,PPT也滿簡潔乾淨的,讓看的人一目瞭然,但是整堂課幾乎都在帶發音,沒有較多時間給同學練習這樣,但可能也是考慮到我們其實都已經會了吧!最後的傳話遊戲覺得滿好玩的,也感覺如果外國人來玩會增加很多樂趣。 資料補充: http://www.chinaqw.com/sp/2018/05-09/189042.shtml

5/16發音器官和語氣運用

個人意見 《誰是大歌神》哪個才是林俊傑? Q.你從何判斷? A.林俊傑的口音很明顯就是台灣腔,其他兩位都有點捲舌音。 心得 因為這堂課我請假,所以只能從課堂講義上了解大概在上什麼。這次大概也是和上次一樣在討論語音的特色等等,像是講義裡面的熊貓和貓熊,這兩個詞彙都常聽到,其實無論聽到哪個詞彙我都會聯想到同樣動物的臉,大部分其實都會了解對方說的詞彙是什麼意思,就算有點不一樣,再稍微多一點的形容詞去解釋就可以了,每個地區都有一些詞彙不太一樣,我想這是不同文化的特色。 另外我想問一下老師期中考是只考漢語語言學這本課本裡的語音學嗎?就是把那本的那章節看過就好了嗎? 補充資料 https://m.news.ebc.net.tw/news.php?nid=113639&utm_referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com.tw%2F

5/9韻母發音原理與練習

上課筆記: 根據〈外國人學中文碰到的囧事〉和〈老外說中文〉,外國人說中文時容易出現的偏誤,有那些種類? 1.定調 ─ 嚴師/眼屎;睡覺/水餃;米賢/米線 2.聲母 ─ 老師/老ㄙ;看到你/幹到你(發音部位/送氣與否) 3.辭義 ─ 兄弟/胸部;芋頭/乳頭 4.詞序 ─ 母親/親母;皮包/包皮→語序(部分) 5.韻母 ─ 溫泉/溫船;請問/親吻;上傳/上床(聲隨韻母) 心得: 這堂課跟上禮拜差不多,一樣是在討論一些發音還有語調的不正確等等,老外因為不懂中華文化二鬧出不少笑話,還有文化差異的部分等等,都是會造成我們覺得聽對方講話有種怪怪的感覺的原因之一,課堂中有一個影片是法國女生直接罵髒話,可是在我們這邊女生都會盡量減少罵髒話,這就是一個文化差異,從中也可看出在法國女生地位略高於男性,而在中國或者台灣等等地區都是男生的地位略高於女性,因此反而造成了一種現象是當男生在罵髒話時可能會有些女生覺得他很帥等等的,女生罵髒話就會被認為是粗魯,還有我們的一些不當字眼常常會被老外誤用等等,在課堂的最後一個影片中我個人覺得蠻印象深刻的,就是那個老師發明新的學習注音的方式,我想這是對學習中文的外國人來說最大的幫助。 補充資料: https://tw.news.yahoo.com/「台灣腔這麼重,還敢講英文?」──誰的英文沒-2-071656683.html