4/18四聲聲調與輕聲變調

課堂筆記：
 你是華語老師，你會選擇教什麼拼音系統?
Q1.學生是多元國籍的外國學生
A.我會優先選擇教漢語拼音，但是最後應該還是會教注音，因為我覺得他會的語言太多，如果繼續使用英文來學中文的話絕對會搞混，反而注音會比較有幫助。
Q2.學生是外籍配偶
A.如果他要待在台灣的話，那他一定要會注音，所以我會教注音。
Q3.學生是同一國籍人士
A.我會選擇跟第一題一樣的答案，一樣是先教漢語拼音後面再教注音，原因是容易搞混。
你是華語老師，
Q4.你自己怎麼學聲調?
A.一定是靠模仿，可能還會有手勢來輔助提醒自己要變換聲調。老師後面講的答案我覺得蠻好的，就是用英文舉的那四個例子，真的都跟我們的四聲很相像。
Q5.你會怎麼進行華語的聲調教學?
A.請他們學我的口音，可能還是會用老師的那個方法，但是到了後面我會希望他們忘記那四個英文單字，因為他們這樣子就不會每次唸中文的時候，把記憶聯想到那四個英文而搞混，也會降低學習效率。

心得：
這堂課中討論的漢語拼音教學還有注音教學，讓我想到我學日文的時候，是怎麼樣從完全不會到現在能聽懂部分日文在說什麼的過程，直到現在我在打日文單字的時候，還是比較習慣用平假名，雖然當初學平假名也是靠英文的羅馬拼音，但是到後面當平假名真正開始能運用自如的時候，學習日文的效率增加了，也感覺自己日文進步了很多，好像能或多或少融入日本社會的感覺，同時學習英文的時候也完全不會想到日文的羅馬拼音，也不會有搞混的問題。還是覺得中文和英文畢竟是兩個不同的語言，以日文母語者為例，當他們在同時進行學中文與學英文的過程中，漢語拼音絕對是對他們來說最大的麻煩，因為絕對會搞混。而且注音既不會搞混，發聲也很正確，其實我完全不懂為什麼不是主力教注音。

補充資料：
https://www.thenewslens.com/article/92590